Rozwijaj sposób, w jaki pełnisz rolę dyrektora

Reforma26 w praktyce dyrektora:
Statut, dokumentacja i organizacja pracy szkoły po starcie roku szkolnego 2026/2027

Przełóż Reformę26 na konkretne działania w swojej placówce. Sprawdź, co po pierwszych tygodniach roku szkolnego trzeba zweryfikować, poprawić lub uzupełnić i przygotuj szkołę na kolejne etapy zmian. Praktyczny przegląd zmian dotyczących statutu, arkusza organizacyjnego, dokumentacji i organizacji pracy szkoły.

REFORMA26 – gdzie jesteśmy po rozpoczęciu roku szkolnego? Co należy zweryfikować po pierwszych tygodniach funkcjonowania szkoły?
Statut szkoły po zmianach – które zapisy wymagają aktualizacji w roku szkolnym 2026/2027? Kiedy zamiast kolejnej aktualizacji, warto stworzyć nowy statut?
„Dwa porządki” w jednej szkole – organizacja pracy i dokumentacja. Jak dyrektor może uporządkować dokumentację, aby była czytelna i spójna?
Arkusz organizacyjny po rozpoczęciu roku – październikowy przegląd. Jak rozpoznać dokumentację, która wynika z przepisów, od tej, która jest jedynie wewnętrzną praktyką szkoły?
Co dalej z Reformą26 – jak monitorować zmiany i przygotować szkołę na kolejne etapy zmian?

Materiały dodatkowe:

Nowa podstawa programowa dla klas I-III - podsumowanie
Arkusz dla wychowawcy do monitorowania realizacji podstawy programowej (klasy I-III)
Arkusz dla dyrektora do monitorowania realizacji podstawy programowej (klasy I-III)
Nowa podstawa programowa dla klas IV-VIII - podsumowanie
Arkusz dla nauczyciela przedmiotu do monitorowania realizacji podstawy programowej (klasy IV-VIII)
Arkusz dla dyrektora do monitorowania realizacji podstawy programowej (klasy IV-VIII)
Nawigator dyrektora – System monitorowania i wdrażania Reformy26
Nawigator dokumentacji szkolnej – Audyt i optymalizacja organizacji pracy dyrektora
Statut liceum ogólnokształcącego - aktualizacja na 1 września 2026
Statut szkoły podstawowej - aktualizacja na 1 września 2026
Statut technikum - aktualizacja na 1 września 2026

Nadzór pedagogiczny po zmianach:
Monitorowanie, kontrola i wspomaganie w praktyce

Wykorzystaj nadzór pedagogiczny do jeszcze lepszego wspierania jakości pracy szkoły. Sprawdź, jak planować, prowadzić i dokumentować nadzór zgodnie z nowymi wymaganiami oraz jak przekładać płynące z niego wnioski na konkretne działania w ciągu roku szkolnego.

Powrót monitorowania pracy szkoły w praktyce – jak nie pomylić z kontrolą, jak wybierać obszary wymagające monitorowania.
Obserwacja jako narzędzie wspierania jakości nauczania – jak przygotować dobrą obserwację, na co zwracać uwagę w 2026/2027.
Kontrola i wspomaganie nauczycieli – jak zachować właściwe proporcje – kiedy dyrektor powinien kontrolować, a kiedy wspierać.
Wnioski z nadzoru – jak przełożyć je na konkretne działania w ciągu całego roku szkolnego.
Dokumentacja dyrektora – arkusze obserwacji i przykładowe wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego w I półroczu.

Materiały dodatkowe:

Podsumowanie nadzoru za I półrocze

Siła Dyrektora w kryzysie:
Pierwsze 60 minut i plan działania

Zyskaj jeszcze większą pewność działania w sytuacjach kryzysowych i zadbaj o sprawne zarządzanie szkołą w najbardziej wymagających momentach. Sprawdź, jak dobrze zaplanować pierwsze 60 minut kryzysu, skutecznie koordynować działania i komunikację oraz ograniczać ryzyko eskalacji sytuacji.

Pierwsze 60 minut kryzysu. Jak podzielić odpowiedzialność za podejmowanie decyzji, informowanie i dokumentowanie zdarzeń?
Dokumentowanie sytuacji kryzysowej. Jakie informacje i dokumenty mogą mieć znaczenie na dalszych etapach i z jakich wzorów korzystać?
Komunikacja z rodzicami. Jak przekazywać informacje, aby nie eskalować napięcia?
Komunikacja z nauczycielami. Jak zapewnić spójny przekaz i kontrolować przepływ informacji wewnątrz szkoły?
Media i social media. Kiedy dyrektor powinien zabrać głos i jak zarządzać komunikacją na zewnątrz?
Najczęstsze błędy w zarządzaniu kryzysem. Czego unikać na podstawie przykładów z praktyki i mediów?

Materiały dodatkowe:

Praktyczny poradnik kryzysowy dla dyrektora szkoły
Siła dyrektora w kryzysie: dobre praktyki - ebook

AI w szkole:
Zasady korzystania ze sztucznej inteligencji

Włącz AI do codziennej pracy dyrektora w sposób bezpieczny i odpowiedzialny. Sprawdź, jak skutecznie formułować polecenia, chronić dane i weryfikować odpowiedzi oraz jak tworzyć jasne zasady korzystania z AI w swojej szkole.

Promptowanie jako podstawa skutecznej pracy z AI. Anatomia dobrego polecenia i gotowa lista kontrolna.
Bezpieczeństwo danych. Zasada ograniczonego zaufania oraz anonimizacja danych osobowych i wrażliwych.
Narzędzia w pracy dyrektora: ChatGPT z funkcją Canvas, NotebookLM, Claude, Gamma, Canva oraz Copilot.
AI w pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Bezpieczny obieg pracy z wykorzystaniem OneNote.
Weryfikacja odpowiedzi i odpowiedzialne decyzje.
Jak ustalić w szkole zasady korzystania z AI. Rola dyrektora jako lidera zmiany.
Od czego zacząć. Szybki start i częste błędy.

Materiały dodatkowe:

Anatomia promptu – lista kontrolna
Przewodnik narzędziowy
Instrukcja anonimizacji
Przykłady promptów
Wdrożenie AI w szkole – checklista
Wzór zasad korzystania z AI w szkole

Przygotowanie do zawodu nauczyciela:
Dobre praktyki i trudniejsze przypadki

Dowiedz się, jak prawidłowo ustalić przebieg przygotowania do zawodu nauczyciela i rozstrzygać przypadki, których przepisy nie regulują wprost. Poznaj praktyczne rozwiązania nietypowych sytuacji związanych z przebiegiem przygotowania do zawodu, wypłatą świadczenia na start oraz lekcją pokazową.

Jak prawidłowo obliczać okres przygotowania do zawodu nauczyciela i jakie okresy można do niego wliczyć?
Co z dłuższymi nieobecnościami, przerwami w zatrudnieniu oraz pracą bez wymaganych kwalifikacji?
Czy nauczyciel zatrudniony na zastępstwo lub w szkole niesamorządowej odbywa przygotowanie do zawodu?
Jak postępować w trudniejszych przypadkach: zatrudnienia w dwóch szkołach, skróceniu okresu przygotowania do zawodu, nabycia kwalifikacji w trakcie zatrudnienia czy zmiana umowy zawartej za zgodą kuratora?

Materiały dodatkowe:

Procedura oceny pracy nauczyciela początkującego
Przebieg przygotowania do zawodu
Wzór zawiadomienia mentora o dokonywaniu oceny pracy nauczyciela w przygotowaniu do zawodu
Wzór zawiadomienia o wszczęciu procedury oceny pracy w związku z ustaniem zatrudnienia
Wzór zawiadomienia rady rodziców o dokonywaniu oceny pracy nauczyciela
Zadania mentora

Co mówi dyrektor, a co słyszy nauczyciel?
O ważnych rozmowach dyrektora z nauczycielami

Prowadź rozmowy z nauczycielami tak, aby łatwiej osiągać porozumienie, skuteczniej egzekwować ustalenia i ograniczać niepotrzebne napięcia. Sprawdź, jak jasno komunikować oczekiwania, wzmacniać zaangażowanie nauczycieli oraz reagować na emocje i opór, zachowując kontrolę nad przebiegiem rozmowy.

Dlaczego komunikat dyrektora bywa odbierany przez nauczyciela inaczej niż był zamierzony?
Jak przygotować się do ważnej rozmowy, określić jej cel i oddzielić fakty od interpretacji?
Jak jasno i konkretnie formułować oczekiwania wobec nauczycieli?
Jak doceniać pracę nauczycieli, aby wzmacniać ich motywację i zaangażowanie?
Jak wykorzystać komunikat „Ja” podczas rozmów o trudnościach?
Jak reagować na emocje i opór rozmówcy, aby utrzymać konstruktywny przebieg rozmowy?

Materiały dodatkowe:

Skuteczne metody udzielania nauczycielom konstruktywnej informacji zwrotnej
Komunikat "Ja" w rozmowie dyrektora z nauczycielem

Od umowy na czas określony po mianowanie:
Jak prawidłowo zatrudniać nauczycieli

Podejmuj trafne decyzje kadrowe w oparciu o aktualne przepisy i praktykę prawa oświatowego. Poznaj rozwiązania najczęstszych i bardziej złożonych sytuacji związanych z zatrudnianiem nauczycieli, od pierwszej umowy, przez zastępstwa i umowy terminowe, aż po zatrudnienie na czas nieokreślony i mianowanie.

Jak dobrać właściwą podstawę zatrudnienia nauczyciela w zależności od jego stopnia awansu, kwalifikacji i sytuacji organizacyjnej szkoły?
Kiedy można zawrzeć z nauczycielem umowę na czas określony, a kiedy właściwa będzie umowa na czas nieokreślony?
Jak prawidłowo zatrudniać nauczycieli na zastępstwo oraz w związku z potrzebami wynikającymi z organizacji nauczania?
Jak postępować w przypadku nauczyciela, który nie posiada wszystkich wymaganych kwalifikacji lub przygotowania pedagogicznego?
Kiedy stosunek pracy nauczyciela powinien zostać nawiązany lub przekształcony w stosunek pracy na podstawie mianowania?
Jakich błędów w umowach i dokumentacji kadrowej warto unikać, aby ograniczyć ryzyko sporów i zakwestionowania decyzji dyrektora?

Materiały dodatkowe:

Akt mianowania / Umowa na czas nieokreślony – wzór i wyjaśnienie
Umowa o pracę na czas określony – wzór i wyjaśnienie
Przekształcenie umowy w mianowanie – wzór i wyjaśnienie
Porozumienie zmieniające – wzór i wyjaśnienie
Procedura obliczana limitu zatrudnienia na czas określony nauczyciela

Reforma26 w praktyce dyrektora:

Statut, dokumentacja i organizacja pracy szkoły postarcie roku szkolnego 2026/2027

Przełóż Reformę26 na konkretne działania w swojej placówce.Sprawdź, co po pierwszych tygodniach roku szkolnego trzeba zweryfikować,poprawić lub uzupełnić i przygotuj szkołę na kolejne etapy zmian. Praktycznyprzegląd zmian dotyczących statutu, arkusza organizacyjnego, dokumentacji iorganizacji pracy szkoły.

Reforma26 – gdzie jesteśmy po rozpoczęciu roku szkolnego? Co należy zweryfikować po pierwszych tygodniach funkcjonowania szkoły?
Statut szkoły po zmianach – które zapisy wymagają aktualizacji w roku szkolnym 2026/2027? Kiedy zamiast kolejnej aktualizacji, warto stworzyć nowy statut?
„Dwa porządki” w jednej szkole – organizacja pracy i dokumentacja. Jak dyrektor może uporządkować dokumentację, aby była czytelna i spójna?
Arkusz organizacyjny po rozpoczęciu roku – październikowy przegląd. Jak rozpoznać dokumentację, która wynika z przepisów, od tej, która jest jedynie wewnętrzną praktyką szkoły?
Co dalej z Reformą26 – jak monitorować zmiany i przygotować szkołę na kolejne etapy zmian?

Materiały dodatkowe:

Przykłady zaktualizowanych na 1 września 2026statutów
Wzory uchwał dotyczące wprowadzania zmian dostatutu
Szkolenie o aktualizacji statutów do 31 grudnia

Nadzór pedagogiczny po zmianach:

Monitorowanie, kontrola i wspomaganie w praktyce

Powrót monitorowania pracy szkoły w praktyce –jak nie pomylić z kontrolą, jak wybierać obszary wymagające monitorowania
Obserwacja jako narzędzie wspierania jakościnauczania – jak przygotować dobrą obserwację, na co zwracać uwagę w 2026/2027
Kontrola i wspomaganie nauczycieli – jakzachować właściwe proporcje – kiedy dyrektor powinien kontrolować, a kiedywspierać
Wnioski z nadzoru – jak przełożyć je nakonkretne działania w ciągu całego roku szkolnego
Dokumentacja dyrektora – arkusze obserwacji iprzykładowe wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego w I półroczu

Materiały dodatkowe: